前言：

  化工生產(chǎn)中很重要，反應(yīng)和分離兩種操作通常分別在兩類單獨(dú)的設(shè)備中進(jìn)行。若能將兩者結(jié)合起來，在一個(gè)設(shè)備中同時(shí)進(jìn)行保護好，將反應(yīng)生成的產(chǎn)物或中間產(chǎn)物及時(shí)分離能力和水平，則可以提高產(chǎn)品的收率，同時(shí)又可利用反應(yīng)熱供產(chǎn)品分離充足，達(dá)到節(jié)能的目的註入了新的力量。

  反應(yīng)精餾就是在進(jìn)行反應(yīng)的同時(shí)用精餾方法分離出產(chǎn)物的過程。伴有化學(xué)反應(yīng)的精餾方法,有的用精餾促進(jìn)反應(yīng),有的用反應(yīng)促進(jìn)精餾異常狀況。用精餾促進(jìn)反應(yīng)說服力，就是通過精餾不斷移走反應(yīng)的生成物，以提高反應(yīng)轉(zhuǎn)化率和收率更多可能性。如醇加酸生成酯和水的酯化反應(yīng)是一種可逆反應(yīng)深刻變革，將這個(gè)反應(yīng)放在精餾塔中進(jìn)行時(shí)，一邊進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)分析，一邊進(jìn)行精餾至關重要，及時(shí)分離出生成物酯和水。這樣可使反應(yīng)持續(xù)向酯化的方向進(jìn)行。這種精餾在同一設(shè)備內(nèi)完成化學(xué)反應(yīng)和產(chǎn)物的分離表示，使設(shè)備投資和操作費(fèi)用大為降低。

裝置介紹：

   *1緊迫性、裝置具備專業(yè)性著力增加，可進(jìn)行反應(yīng)精餾操作，也可進(jìn)行普通精餾操作系統穩定性；既可連續(xù)操作，又可間歇操作多種場景；

   2科技實力、玻璃塔外壁采用透明導(dǎo)電膜保溫抵抗熱損失，塔內(nèi)可裝填不同的填料集中展示；

   3可靠保障、塔體預(yù)留3-5個(gè)側(cè)口，可根據(jù)需要進(jìn)行進(jìn)改造層面、出料和取樣機製、測溫用；

   4、裝置運(yùn)行穩(wěn)定發力，能調(diào)節(jié)不同回流比優勢與挑戰，回流比范圍1-99；

  *5越來越重要的位置、裝置包含豐富的教學(xué)方式問題分析，設(shè)備可通過手機(jī)掃描裝置的二維碼，觀看實(shí)驗(yàn)演示動(dòng)畫解決方案，預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容不負眾望，要求：

    5.1、動(dòng)畫內(nèi)容多角度立體呈現(xiàn)裝置的整體結(jié)構(gòu)和布局交流研討，詳細(xì)講解玻璃精餾塔的內(nèi)部結(jié)構(gòu)及各部件的作用推動並實現，同時(shí)針對不同精餾過程增加操作步驟講解及塔內(nèi)氣液交換狀態(tài)模擬。

   6順滑地配合、裝置具備物聯(lián)互通性更加完善，設(shè)備配套軟件能進(jìn)行網(wǎng)上題庫建立，試卷制作及考試成績統(tǒng)計(jì)貢獻法治。老師可網(wǎng)上分類別建立題庫密度增加，試卷自動(dòng)生成，可自主選擇試卷題型如選擇題相對較高，判斷題等信息化，自主設(shè)置題型權(quán)重及分值，考試成績自動(dòng)統(tǒng)計(jì)

   7創新內容、裝置充分體現(xiàn)先進(jìn)性全方位，采用工業(yè)一體機(jī)進(jìn)行控制和數(shù)據(jù)顯示，讓學(xué)生提前接觸工業(yè)控制相關(guān)知識(shí)實踐者，鍛煉學(xué)生使用現(xiàn)代化工具的能力管理。

裝置功能：

   1、學(xué)生可通過裝置學(xué)習(xí)反應(yīng)精餾原理和工藝流程

   2豐富、學(xué)生可通過裝置掌握反應(yīng)精餾實(shí)驗(yàn)裝置的操作方法

   3、學(xué)生可通過裝置理解精餾過程對催化反應(yīng)轉(zhuǎn)化率的影響；