前言：

  在化學(xué)工程中重要的意義，膜分離是以對(duì)組分具有選擇性透過(guò)功能的膜為分離介質(zhì)方式之一，通過(guò)在膜兩側(cè)施加（或存在）一種或多種推動(dòng)力，使原料中的某組分選擇性地優(yōu)先透過(guò)膜深刻認識，從而達(dá)到混合物的分離首要任務，并實(shí)現(xiàn)產(chǎn)物的提取、濃縮新型儲能、純化等目的的一種新型分離過(guò)程深入實施。其推動(dòng)力可以為壓力差（也稱(chēng)跨膜壓差）、濃度差技術交流、電位差交流、溫度差等。膜分離過(guò)程有多種關註，不同的過(guò)程所采用的膜及施加的推動(dòng)力不同溝通協調，通常稱(chēng)進(jìn)料液流側(cè)為膜上游、透過(guò)液流側(cè)為膜下游提供堅實支撐。

  微濾（MF）活動、超濾（UF）、納濾（NF）與反滲透（RO）都是以壓力差為推動(dòng)力的膜分離過(guò)程創造更多，當(dāng)膜兩側(cè)施加一定的壓差時(shí)還不大，可使一部分溶劑及小于膜孔徑的組分透過(guò)膜，而微粒連日來、大分子保障性、鹽等被膜截留下來(lái)，從而達(dá)到分離的目的信息化技術。

裝置介紹：

   1領先水平、裝置具備專(zhuān)業(yè)性，包含超濾責任製、納濾效率、反滲透三種過(guò)濾膜組件；

   2雙重提升、裝置可分別用與小分子鹽類(lèi)的脫除增強、鈣鎂離子的脫除及大分子量的蛋白質(zhì)的濃縮與分離；

  *3結果、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中能觀察管路內(nèi)實(shí)驗(yàn)介質(zhì)流動(dòng)狀態(tài)戰略布局；

  *4重要意義、裝置包含豐富的教學(xué)方式，設(shè)備可通過(guò)手機(jī)掃描裝置的二維碼優化程度，觀看實(shí)驗(yàn)演示動(dòng)畫(huà)廣度和深度，預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容；

    4.1動(dòng)畫(huà)制作過(guò)程能夠?qū)ρb置的三維結(jié)構(gòu)基礎，設(shè)備部件模型等立體呈現(xiàn)，對(duì)裝置功能逐條講解奮勇向前，實(shí)驗(yàn)操作步驟詳細(xì)模擬引領作用。。

   5經驗、裝置具備物聯(lián)互通性，設(shè)備配套軟件能進(jìn)行網(wǎng)上題庫(kù)建立，試卷制作及考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)敢於監督。老師可網(wǎng)上分類(lèi)別建立題庫(kù)對外開放，試卷自動(dòng)生成，可自主選擇試卷題型如選擇題組建，判斷題等用的舒心，自主設(shè)置題型權(quán)重及分值，考試成績(jī)自動(dòng)統(tǒng)計(jì)深入交流研討。

   6模式、裝置充分體現(xiàn)先進(jìn)性，采用工業(yè)一體機(jī)進(jìn)行控制和數(shù)據(jù)顯示集聚效應，讓學(xué)生提前接觸工業(yè)控制相關(guān)知識(shí)貢獻，鍛煉學(xué)生使用現(xiàn)代化工具的能力。

裝置功能：

  *1提升、學(xué)生可通過(guò)此裝置能夠同時(shí)學(xué)習(xí)超濾持續、納濾、反滲透三種過(guò)濾膜的工作原理與使用方法；

   2高品質、學(xué)生可通過(guò)此裝置分析計(jì)算不同膜組件的膜通量，截留率等參數(shù)等形式；

   3防控、學(xué)生可通過(guò)此裝置了解和掌握超濾、納濾的特點、反滲透膜分離技術(shù)的基本特征高質量；

   4、學(xué)生可通過(guò)此裝置了解超濾過(guò)程中的影響因素如溫度領域、壓力研究進展、流量對(duì)通量的影響要素配置改革；

   5、學(xué)生可通過(guò)測(cè)定水中聚乙烯醇的濃度溝通機製，分析影響超濾膜分離的主要因素及影響規(guī)律無障礙；

   6、學(xué)生可通過(guò)此裝置熟悉納濾基本原理宣講活動，了解納濾過(guò)程中的影響因素如溫度高產、壓力、流量對(duì)通量的影響快速融入；

   7帶動產業發展、學(xué)生可通過(guò)此裝置了解反滲透操作的影響因素如溫度、壓力發揮作用、流量等對(duì)脫鹽效果的影響；

   8、 學(xué)生可通過(guò)測(cè)定納濾和反滲透膜分離技術(shù)所制水的電導(dǎo)率十分落實，分析比較這兩種膜分離技術(shù)的優(yōu)劣規模；