前言：

  萃取，又稱溶劑萃取或液液萃取脫穎而出，亦稱抽提大幅增加，是利用系統(tǒng)中組分在溶劑中有不同的溶解度來分離混合物的單元操作發展需要。即關鍵技術，是利用物質(zhì)在兩種互不相溶（或微溶）的溶劑中溶解度或分配系數(shù)的不同顯示，使溶質(zhì)物質(zhì)從一種溶劑內(nèi)轉(zhuǎn)移到另外一種溶劑中的方法重要工具。廣泛應(yīng)用于化學(xué)開放以來、冶金搶抓機遇、食品等工業(yè)綠色化發展，通用于石油煉制工業(yè)。結論。
  雖然萃取經(jīng)常被用在化學(xué)試驗中應用創新，但它的操作過程并不造成被萃取物質(zhì)化學(xué)成分的改變（或說化學(xué)反應(yīng)），所以萃取操作是一個物理過程足夠的實力。
  萃取是有機化學(xué)實驗室中用來提純和純化化合物的手段之一和諧共生。通過萃取，能從固體或液體混合物中提取出所需要的物質(zhì)全面闡釋。

裝置介紹：

   1用上了、塔體透明可視，能清晰看到轉(zhuǎn)盤萃取塔的結(jié)構(gòu)適應性強、工作原理及原料的流動的特性；
   2、裝置具有專業(yè)性：能測定轉(zhuǎn)速對傳質(zhì)單元高度的影響能力建設，分析外加能量對萃取效果的影響高效，學(xué)生可掌握傳質(zhì)單元高度的測定方法；
   3基礎、能測定固定轉(zhuǎn)速下領域，原料和萃取劑進料比例對結(jié)果的影響；
   4、裝置具有開放性：能觀察萃取塔不正常操作狀態(tài)：液泛實驗現(xiàn)象，學(xué)生可熟悉轉(zhuǎn)盤萃取塔的結(jié)構(gòu)體系流動性、流程及工作原理；
  *5深度、裝置包含豐富的教學(xué)方式助力各行，設(shè)備可通過手機掃描裝置的二維碼，觀看實驗演示動畫帶來全新智能，預(yù)習(xí)實驗內(nèi)容：
    5.1互動互補、動畫內(nèi)容多角度呈現(xiàn)萃取實驗的工藝流程和設(shè)備結(jié)構(gòu)特點。詳細(xì)介紹萃取塔內(nèi)部結(jié)構(gòu)自主研發，同時采用虛擬動畫模式模擬再現(xiàn)流體在塔內(nèi)的質(zhì)量交換過程趨勢，結(jié)合實驗現(xiàn)象加強學(xué)生對相關(guān)知識點學(xué)習(xí)和理解☆A判？赏ㄟ^二維碼掃碼演示。
  *6、裝置能實現(xiàn)虛實結(jié)合：應(yīng)用WEBGL技術(shù)實現(xiàn)網(wǎng)頁版在線教學(xué)系統(tǒng)調解製度，方便學(xué)生在任何能上網(wǎng)的地方即可隨時訪問深入，避免安裝客戶端的繁瑣程序，增強了學(xué)習(xí)的便捷性覆蓋範圍。要求能提供演示賬號一站式服務，現(xiàn)場演示。
    6.1前沿技術、網(wǎng)頁實時訪問實現(xiàn)遠(yuǎn)程理論學(xué)習(xí)支撐作用、考試及3D仿真實踐模擬操作、測試深入交流，學(xué)習(xí)成效以信息化模式實時反饋解決，實現(xiàn)教學(xué)與學(xué)習(xí)的智能化。
    6.2相關、學(xué)生通過電腦登陸取得明顯成效，對萃取工藝過程、萃取塔結(jié)構(gòu)和原理進行學(xué)習(xí)影響力範圍。模擬過程熟練掌握萃取工藝操作過程大力發展，模擬考試成績和理論考試成績可根據(jù)不同的權(quán)重計入學(xué)生總成績。
  *7雙向互動、裝置具有物聯(lián)互通性：智能3D虛擬系統(tǒng)平臺：實現(xiàn)與在線教學(xué)系統(tǒng)共享實驗裝置3D模擬資源集成技術，可在無網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進行3D模擬練習(xí)，智能判斷3D模擬版本生產效率，在線完成版本升級創新的技術，模擬操作成績可同步至在線教學(xué)系統(tǒng)賬號。
   8、設(shè)備配套軟件可進行網(wǎng)上題庫建立有序推進，試卷制作及考試成績統(tǒng)計適應性。老師可網(wǎng)上分類別建立題庫，試卷自動生成深入開展，可自主選擇試卷題型如選擇題更優美，判斷題等，自主設(shè)置題型權(quán)重及分值質生產力，考試成績自動統(tǒng)計
   9機構、裝置采用工業(yè)一體機進行控制和數(shù)據(jù)顯示，讓學(xué)生提前接觸工業(yè)控制相關(guān)知識提升行動，裝置要能充分體現(xiàn)先進性更適合，鍛煉學(xué)生使用現(xiàn)代化工具的能力。

裝置功能：

   1交流、學(xué)生可通過裝置熟悉轉(zhuǎn)盤萃取塔的結(jié)構(gòu)引人註目、流程及工作原理；
   2規劃、學(xué)生可通過裝置掌握傳質(zhì)單元高度的測定方法
   3建設、學(xué)生可通過裝置分析外加能量對液液萃取塔傳質(zhì)單元高度得影響；