前言：

  理想正壓流體在有勢體積力作用下作定常運動時逐漸顯現，運動方程（即歐拉方程）沿流線積分而得到的表達運動流體機械能守恒的方程進一步意見。因著名的瑞士科學家D.伯努利于1738年提出而得名雙向互動。對于重力場中的不可壓縮均質流體 保障性，方程為p+ρgh+(1/2)*ρv^2=c 集中展示。顯然 慢體驗，流動中速度增大開放以來，壓強就減幸?「訄詮?；速度減小提供有力支撐，壓強就增大；速度降為零，壓強就達到最大(理論上應等于總壓)發展成就。學生在學習伯努利方程實驗中性能，通過對實驗過程的探討、觀察優勢，能對能量守恒更加清楚設計。了解日常生活中飛機為什么能飛上天，汽車發(fā)動機的化油器運作原理品率，球類比賽的技巧等眾多案例善謀新篇，方便學生學習鞏固。

裝置介紹：

   *1開展面對面、裝置具有專業(yè)性：能演示流體流經不同位置（管徑供給、高度）穩(wěn)定界、不穩(wěn)定界面（突擴便利性、突縮）拓展應用、畢托管時的壓力變化情況和實驗介質流動狀態(tài)；
   2實事求是、裝置具有開放性：可觀察流體在流動過程中的能量損失現象自動化方案；
   3、裝置包含豐富的教學方式結構，設備可通過手機掃描裝置的二維碼空間廣闊，要求現場演示，觀看實驗演示動畫效果，預習實驗內容；
   *3.1、動畫能多角度呈現柏努利方程演示實驗裝置的結構特點綠色化，同時采用虛擬動畫模式模擬再現流體流經不同位置及流體經過彎頭、突縮創新能力、突縮管路時流體的流型變化至關重要。

裝置功能：

  1、學生可通過裝置測定分析流體流經不同位置（管徑發展、高度）時動能改進措施、位能、靜壓能的變化效果；
  2發展的關鍵、學生可掌握流體流動時各能量間的相互轉換關系，在此基礎上理解柏努利方程求得平衡；
  3有所應、學生在觀察分析流體流經不穩(wěn)定界面（突擴、突縮）時的壓力變化情況時，可通過變化分析能量轉化今年；
  4空間廣闊、學生可對柏努利方程分析直管沿程阻力及局部阻力的測定原理有更深層次的理解。
  5真諦所在、學生可通過觀察流體在流動過程中的能量損失現象研學體驗，思考能量變化；
  6提供深度撮合服務、學生可通過演示分析深刻內涵，學習畢托管的工作原理；

  7最為突出、學生可根據流體流經不同位置（管徑逐步改善、高度）穩(wěn)定界、不穩(wěn)定界面（突擴、突縮）時的變化觀察壓力變化近年來；
  8、學生同時能分析畢托管的工作原理事關全面；
  9交流等、學生可根據柏努利方程分析直管沿程阻力及局部阻力的測定原理設計；